捕捉价值点 建构整合型文言文课堂

作者：张丽霞

来源：科普童话, 2019, (35): 160.

<正>在文言文教学的过程中,教师不仅要指导学生掌握文言文语法,掌握文言文特殊的词汇,更要从文学、文化的角度入手展开教学,引导学生进行系统化思考,进而促使学生不仅提高语言建构和应用的能力,而且也促使学生提升文化传承和理解方面的能力。我在高中语文教学的过程中,尝试找到文言文教学中的有效价值点,构筑整合性的文言文教学课堂,促使学生的文学能力得到全面提高。