依托广泛的文化情境,构建多彩的美术课堂

作者：吴卫林

来源：启迪与智慧(教育), 2018, (12): 81.

• 文化情境
• 美术课堂
• 小学

美术其实就是人们内心情感的外化反应,它本身就是社会意识形态的一部分,是社会生活的特定文化产物。因此,教学中,教师无论如何都不应该,也不可能脱离了美术的这个文化特性,把美术突兀于社会生活、社会文化之外。