用问题开启深度学习，助推师生成长——基于问题情境的历史教学探索研究

作者：李敬梅

来源：新课程, 2022, (29): 70-71.

• 深度学习
• 师生成长
• 问题情境
• 高中历史

随着新课程改革的深入推进，高中历史对学生的要求也变得更高，教师需要让学生扎实地掌握历史知识，培养学生历史学科核心素养。因此需要改进教学方法，引入问题情境，用问题开启深度学习模式，助推师生共同成长。情境教学可以引导学生快速进入历史知识学习状态。经常创设问题情境可以使学生在这个过程中形成解决问题的能力，并培养学生的逻辑思维能力。通过对高中历史教学现状的分析，创设问题情境，开启深度学习在高中历史教学中的具体建设策略，希望可以促进新课程改革的推进与创新。