高职教育是我国高等教育的重要组成,学生规模占据了高等教育的半壁江山。高职教育作为职业教育的一个层级,具有更加典型的职业性和实践性的特征,培养过程中不仅注重理论知识学习,而且更加侧重于操作技能和职业能力的培养,本文以《数控加工与编程》课程实践性教学过程为例,通过不断优化实践性教学,使理论教学与实践教学有机地融合,探索一种适合高职院校在专业课实践性教学的新模式。
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