摘要

师德评价是教师职业道德的“指挥棒”和“红线”,但各地各高职院校的师德评价还存在重形式、轻内容、不重视结果运用等问题。本次调查样本为洛阳职业技术学院现有的师德评价方案。通过调查,发现该校师德评价体系存在一系列问题。为破除依靠经验决策的壁垒,本研究通过决策思维过程数学化,运用德尔菲法确定了师德评价指标中的1个一级评价指标,4个二级评价指标,16个三级评价指标,然后运用层次分析法确定指标权重值,从而建立一套合理有效的高校师德综合评价指标体系。

  • 单位
    洛阳职业技术学院