该文针对非思政类课程的大学物理教学如何开展思政教育的问题，提出通过辩证唯物主义、社会主义核心价值观、科学素养及生态意识“四大着力点”挖掘大学物理课程思政元素，通过构建“线上线下融合一二三课堂的创新能力培养体系”，利用“学思做一体化”课程思政教学组织形式，将课程思政全面融入“一二三课堂”，达成“教学思政创新”多元协同的教学模式。
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