在新课改下,为了有效打造学科教育品牌,让学校教育走上特色化改革之路,以地域特点引导学生实现多元化发展,我国教育部解放了课程管理权,提出了由国家、地方、学校三级统一管理课程资源的科学想法。这就意味着初中美术教师可以充分利用学校教育条件去开发、整合教材内外的课程资源,而这就可直接开阔学生的美术学习视野,有效培养学生的美术学科素养。本文将以笔者的教学理解、教学经验为基础,客观分析整合课程资源的具体策略,希望可对一线美术教师产生经验启示。
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