“双减”背景下中学数学“三合课堂”的构建与实践

作者：王国芳; 徐章韬; 余慧

来源：教师教育论坛, 2023, 36(02): 48-50.

DOI：10.3969/j.issn.2095-5995 .2023.02.015

• 人文素养
• 深度学习
• “三合课堂”

本文通过构建与实践数学课堂之思想、品德、育人相结合,数学课堂之“静”“动”“辩”相结合,数学课堂之自主、高效、深度相结合的“三合课堂”,融合人文素养教育,提供了一个培养学生的数学学习能力,发展学生的核心素养的新途径。

• 单位
  华中师范大学