基于设计思维的中职“四有”好老师构建路径

作者：陈晓雯

来源：教育科学论坛, 2022, (36): 44-47.

• “四有”好老师
• 设计思维
• 中职教师
• 构建路径

设计思维运用于“四有”好老师的塑造有很强的融合性。具体建构中，教师通过同理心的培养过程，增强仁爱之心；通过头脑风暴及原型制作过程，收获扎实学识；通过团队协作过程，规范自身道德情操；通过学生及社会的积极反馈，坚定自身的理想信念。

• 单位
  北京联合大学