运用积极心理学开展共生体育课堂活动

作者：高新

来源：体育视野, 2021, (02): 99-100.

• 积极心理学
• 小学体育
• 共生体育课堂
• 教学策略

教师在体育课程教学中运用积极心理学对学生进行引导,有助于学生提高运动能力。积极心理学以个体的情感态势与发展需求为教学标准,强调感性认知在教学活动中的表现。教师在小学体育教学中运用积极心理学的相关内容,客观地对小学体育教学工作进行理性分析,运用积极心理学理论构建共生体育教学课堂,既能提升自身的教学能力水平,又能提高课堂教学的效率。