小学低年级识字教学策略

作者：鹿淑豪

来源：Shanxi Education, 2021, Z2: 93-94.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.z2.049

<正>受应试教育的影响,识字教学还存在着许多不尽如人意的地方,如识字效率低,学生只是被动识字,回生率高,错别字多,写字时敷衍了事等。根据语文课程标准要求,以及低年级学生的思维、心理特点,笔者认为,在小学低年级识字与写字教学中,教师应从"激发学生识字、写字的兴趣,