运用叙事研究的方法对幼儿园韵律活动中教师指导策略进行了分析，研究发现：图谱与音乐的融合启发幼儿的感知能力，游戏与音乐互动可提高幼儿活动积极性，教师的情感投入能带动幼儿积极情绪，而忽视幼儿的生活体验则会影响教学活动效果。因此，幼儿教师应创设多感官渠道体验，建立教师多元角色观，重视教师与幼儿之间的情感互动，以幼儿直接经验为基础。
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