阅读课程是外语教学中的重要一环,针对阅读课程的教学模式也备受探讨。目前初级葡萄牙语阅读课的教学模式仍偏向以教师为主导的传统型课堂。文章以一堂本科一年级葡萄牙语阅读课为例,以洛林·安德森修订的教育目标分类为指导,探索情景教学法在该课程中的适用情况,为高校葡语教学发展提供参考。
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