把环境还给孩子——“儿童本位”的幼儿园微运动课程环境创新的实践与研究

作者：胡英

来源：新课程, 2020, (17): 140-141.

• 儿童本位
• 微运动
• 课程环境

幼儿的成长离不开环境,幼儿园的墙面、地面、空间等环境因素,潜移默化地对幼儿产生着影响。我园一直致力于"暖阳课程"的开发与践行,在特色中彰显品牌。微运动课程是暖阳课程的一个分支,在微运动课程中创设的课程环境包括空间场地创设、材料融合投放、游戏标记创设、游戏链接展示四个方面。在课程环境创设中,大班幼儿自主规划运动场地、自主选择运动材料、自主设计游戏示意、自主展示游戏链接……本课题旨在结合微运动课程,以幼儿创设课程环境为主,教师为辅,从"一个中心、两个立足点、四个自主性"三个方面对大班幼儿微运动课程环境创新的策略作出深入研究,最终得出适合本园大班幼儿微运动课程环境的创新。