本文以“双减”政策为背景，对小学生的语文分层作业设计方案进行调研，本文选取S市X小学的18位一线教师和30位学生作为访谈对象，了解语文分层作业的设计情况：作业的数量、内容的形式、难度结构以及适切性上的变化。根据分析政策的落实情况，提出相应的解决策略：教师应该从作业目标、作业主体、作业类型3个方面，系统设计语文分层作业，同时要注重科学性、整体性、层次性，以达到“减负提质”的效果。
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