对于小学生来说,他们发现问题的能力较弱,解决问题的能力也不强。本文从"针对性""趣味性""渐进性""层次性""开放性"和"互动性"几个方面,针对小学数学课堂提问的原则及技巧展开论述。希望通过本文的论述,能够以提高课堂提问的效率为契机,激发学生数学学习的兴趣,培养学生数学实践的技能与素养,促进学生的学习与成长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
