建构游戏在幼儿园游戏中占有重要的地位,它让幼儿在动手搭建中促进脑部发育,开发智力,对幼儿的发展具有多元价值;它赋予幼儿在游戏中大胆表现、自由想象的空间和机会,让幼儿充分认识、体验和表达对生活和世界的理解;更重要的是,它促使幼儿在合作、交流的游戏氛围中,尝试开拓和创新,体验成功和快乐。本文尝试以主题建构游戏“又见问津书院”为例,探索教师在积木建构游戏中的观察与支持策略。
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