PBL联合EBM教学方法在急诊卒中中心实习中的教学作用

作者：何家成; 麦丽逢; 吴国新; 关紫云; 吴智鑫

来源：当代医学, 2020, 26(14): 181-183.

• PBL
• EBM
• LBL
• 临床教学

目的研究基于问题的学习(problem-based learning,PBL)+循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学模式在急诊胸卒中中心实习生中的教学作用。方法选取2017年和2018年来本院急诊卒中中心实习的临床实习生90名为研究对象,其中2017年实习生为对照组[n=44,施以传统授课模式(lecture-based learning,LBL),2018年实习生为观察组(n=46,施以PBL+EBM教学模式)。对两组实习生进行考核和课后问卷调查。结果观察组理论成绩、实践成绩均优于对照组,且观察组实习生对授课内容的兴趣、理解更优,更能掌握查找文献的能力。结论 PBL+EBM教学模式可提高实习生在急诊卒中中心的学习效率,值得推广。

• 单位
  佛山市南海区人民医院