动态演绎让学生深度思考

作者：陈华忠

来源：教育科学论坛, 2020, (04): 29-30.

• 低年级学生
• 数学思考
• 深度思考

数学核心素养的基本内涵在于:我们应当通过数学活动帮助学生学会思考,并能使他们逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更合理。因此,可通过亲身体验、直观演示、动手操作、互动交流等方式,教学生如何深度思考。