进入民国之后，无论是新型戏曲教育机构，还是传统的科班，均将文化教育纳入戏曲演员的培养之中，培养有知识的演员成为戏曲教育者的共识。20世纪30年代，附属于研究机构的中华戏曲专科学校、国剧传习所的出现，突破了戏曲教育的办学体制，将学术研究引入戏曲教育中。通过将学术要求引入课堂标准，开设“专家大课”“特种讲演”及训练学术习作等方法来培养演员的学术素养。技艺之外，将文化、学术引入到戏曲演员培养之中，这种培养模式基本奠定了现代戏曲教育的样貌。
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