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摘要
利用技术赋能教师发展与变革是当前教师教育领域的热点议题。探明技术支持教师实践性知识发展的内在机理及特征，对于揭示教师信息化专业发展规律、优化教师培育机制有着重要意义。本研究首先通过相关理论的学理阐释，从知识结构、知识表征、知识演化、知识渠道四个维度，构建了技术促进实践性知识发展的机理分析模型。进而对一名小学优秀教师进行深入的个案研究，从教学日志、深度访谈、课堂观察等途径展开资料收集和内容分析，以检视教师在技术支持下实现专业成长和实践性知识发展的特点。据此，提出技术促进教师实践性知识演化发展的内在特征与优化建议，旨在为精准引领教师信息化专业发展提供启示，推进建设高素质专业化教师队伍的进程。
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