基于Kolb理论的分组教学法在本科内科护理学见习中的应用研究

作者：彭静涵; 任建兰; 徐芬

来源：中国卫生产业, 2020, 17(02): 141-145.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.02.141

• Kolb理论
• 分组教学法
• 护理见习
• 教学管理

目的研究基于Kolb理论的分组教学法在本科内科护理学见习中的应用效果。方法将2016级护理专业325名见习生纳入到该次研究工作中,采用分组研究的方式,判断不同带教方法的实际效果。结果实验组学生的内科护理基本常识(95.62±0.14)分、内科护理操作技能(94.78±0.75)分、综合评分(95.01±0.52)分,沟通能力(91.42±1.25)分、观察能力(93.15±0.26)分、学习能力(91.25±0.84)分、创新能力(97.22±0.62)分、协作能力(97.20±0.18)分,总满意人数为157人,总满意度为98.12%。各项结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于Kolb理论的分组教学法在本科内科护理学见习应用效果较为显著,接受此种教学管理方法的学生,理论知识、实践技能、综合素质和满意度均达到了较高的水平。

• 单位
  西南医科大学