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摘要
高校工科类专业的专业基础课是学生专业启蒙课程，对于学生专业知识结构的构建起到承上启下的作用，其教学模式需要顺应互联网和信息技术迅速发展的新形势，将现代信息技术深度融入传统教育教学过程，遵循认知学习的客观规律，提高学生培养的效能和质量。该文以电气信息类、机电类等专业的基础课模拟电子技术(简称模电)和数字电子技术(简称数电)课程信息化建设为例，介绍了从课程数字资源建设，到线上线下混合教学、个性化教学、共享化教学、合作学习、过程性评价等多个维度的教学创新和实践，以信息化改革教学模式为视角，探求促进学生自主学习和提高课程教育教学质量的有效途径。
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