“近似数”教学分析与改进

作者：王勇; 张小丽

来源：小学教学参考, 2022, (26): 58-68.

• 近似数
• 数形结合
• 抽象性
• 四舍五入

利用数形结合的思想解决数与形的问题，可以培养学生的思维能力和判断能力。文章从“近似数”的教学分析与改进入手，通过对于四舍五入和几何直观的深入研究，结合教材，探讨数学思想在解决现实问题中的意义和作用。