“四读”联通,有效推进“整本书阅读”

作者：蒋雁鸣; 傅海勤

来源：湖南教育(中), 2018, (06): 38-39.

<正>早在20世纪40年代,叶圣陶先生就曾主张语文教学应当"把整本书作主体,把单篇短章作辅佐"。而当前我们的语文课堂仍然局限于单篇课文的精细分析,教学手段单一,教学方法陈旧,教学效率低下。与此同时,青少年的阅读呈现出电子化、快餐化、碎片化的趋势,亟需教师的正确引导。基于此,2017年修订的《高中语文课程标准》特设"整本书阅读与研讨"学习任务群,贯穿必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三类课程,以期引导