初中道德与法治课人文问题的设计与引导——以2017年道德与法治省优质课为例

作者：王雪玲

来源：中学教学参考, 2018, (10): 58-59.

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初中道德与法治课堂最根本的追求以及最突出的特征在于它的人文性。教师结合2017年江苏省初中道德与法治优质课,通过直面学生真问题、设计思辨性问题、借力有效追问等方式,对教学问题的设计与引导进行探究,让道德与法治课堂更多浸润人文关怀。