“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养培育的思考

作者：周英娜; 王冬梅; 胡可可; 程花蕾; 张晓梅

来源：广东化工, 2021, 48(17): 256+238.

• 宏观辨识与微观探析
• 化学学科核心素养
• 培养策略
• 思想实验
• 化学用语

"宏观辨识与微观探析"是化学学科核心素养中维度之一,本文从该维度出发,通过分析"宏观辨识与微观探析"的内涵,结合高中化学课程的部分内容,探讨了四种培养策略,即通过分类思想促使学生掌握物质及其变化分类的能力;应用化学实验及"思想实验"激发学习化学的兴趣;运用微观模型在课堂中培养学生"宏—微—符"表征的意识,形成表征能力;开展化学用语教学,引导学生熟练应用化学用语表达信息。循序渐进地培养学生"宏观辨识与微观探析"的核心素养。

• 单位
  宝鸡文理学院; 化学化工学院