“新课程与新教材”的落地需要依托新的“教与学”来实现。虽然“双新”政策已为课程与教学带来了重大转变，但当下的学校教育并未实现教与学的变革并以此来迎接和适应课程与教材的更新。为此，需要坚持“忠实”取向的教学实施立场，加强立德树人的学科教学目标，采取情境导向的综合性教学策略来推动双新背景下的学科教学转型。同时，还应构筑基于学科素养提升的体验式学习，加强指向思维品质改进的深度学习，探索借助教育大数据和信息技术开展的个性化学习，以此达成双新背景下的学科学习变革。
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