基于新课标设计核心素养导向的大单元教学——以“认识图形”单元为例

作者：程译

来源：新课程教学(电子版), 2023, (20): 10-12.

• 小学数学
• 核心素养
• 大单元
• 空间观念

数学核心素养导向下的大单元教学设计与实施是中小学课程改革的重要一环,大单元理念指导下如何落实学生数学核心素养是中小学教师目前应该思考和推进的重点问题。本文以北师大版小学数学一年级上册的第六单元“认识图形”为例,重点从教学设计方面进行大单元理念引导下的学生核心素养发展探究。从大单元整体教学结构、核心素养目标驱动大单元教学、基于学科知识的问题探究、多元评价和作业设计四大板块抓住数学本质,培养学生的抽象能力、几何直观、空间观念和创新意识,使学生数学核心素养得到有效落实。