CBL联合VL教学法在肝胆外科实习带教中的应用

作者：钱道海; 王卉

来源：名医, 2020, (02): 278.

• 直观的学习
• 以问题为基础的学习
• 以授课为基础的学习
• 肝胆外科

目的:探讨以案例为基础的学习(CBL)结合直观的学习(VL)教学法在肝胆外科实习带教中的效果。方法:选取2018年01月至2019年01月在弋矶山医院肝胆外科实习的62名本科实习生,学号为单号的设为实验组,学号为双号的设为观察组,各31人。实验组学生带教中运用CBL联合VL教学法,观察组采用CBL结合以授课为基础的学习(LBL)教学法,最后对主、客观考核指标进行归纳和分析,比较两组间教学效果差异。结果:实验组学生在病史询问、医疗文书书写、外科查体、外科动手以及案例分析能力方面的考试成绩均显著好于对照组(P <0.05),以及在愿意主动学习、对所授教学方法的接受程度、对专业知识的理解程度和印象程度、促进学习成绩的提升、临床思维的培养、应对突发事件能力、对疑难病例的分析和解决能力方面的分数亦均显著高于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合VL教学法优于CBL结合LBL教学法,提高临床带教的效率。

• 单位
  皖南医学院弋矶山医院