基于“微信”平台提升《理论力学》教学效果调查与分析

作者：李连豪; 李慧琴; 田辉; 朱书慧

来源：科技视界, 2018, (24): 100-101.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.047

• 微信技术
• 教学效果
• 调查分析

为探究基于微信技术的《理论力学》教学师生互动平台对教学效果的影响。本文展开展开调查与分析。结果表明:工科学生学习《理论力学》积极性明显提升;学习时间明显增加;师生互动时间增加;及格率得到提高;教师教学方法和教学能力得到有效地提升。

• 单位
  教育科学学院; 河南农业大学; 河南大学