实验课是生物本科生创新能力培养的重要环节，但传统实验课教学方法教学质量不高，创新培养深度不够。文章以本科“普通生物学”实验课为例，从对包括实验结果的展示发帖讨论为核心的实验相关行为与实验报告的互评等工作进行线上监控与互动反馈，并根据学生完成每个实验行为的时间、数量和质量进行积分评价。该教学改革与实践突破原课程目标，实现了实验课的高质量教学，有力推进了考研等总教学目标的提升。
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