幼儿园语言活动是培养幼儿语言能力的载体，同时也是幼儿教育的重要组成部分。在幼儿园语言活动设计过程中，教师作为设计者，要立足活动实际分析问题，在找寻原因的基础上，真正促使幼儿园语言活动的设计呈现出科学化、合理化的特点，满足幼儿的语言发展兴趣和需求，提升幼儿的语言能力。因此，在分析了幼儿园语言活动现状的基础上，探讨“遵循有意注意原则，识别幼儿兴趣需要”“立足语言活动内容，记录促进发展价值”“科学设计语言活动，关注幼儿问题解决”等几项策略，为幼儿的语言发展搭建平台。
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