“双减”背景下小学数学课后服务与作业设计实践研究

作者：赵艳丽

来源：求知导刊, 2023, (01): 2-4.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.01.001

• “双减”
• 小学数学
• 课后服务
• 策略

随着“双减”政策的提出，越来越多的教师认识到课堂教学以及课后服务质量提升的重要性。教师有效地开展课后服务不仅可以帮助学生有效地解决课堂疑问，使他们更好地理解和巩固知识，而且可以有效地提高他们学习的效率。但是，从目前小学数学课后服务的现状来看，一些数学教师对课后服务的重视程度不高，不能够科学地开展课后服务工作，导致学生的学习问题得不到有效解决，从而严重影响他们的数学学习效果。因此，为了更好地提高小学生的数学学习能力，教师必须重视课后服务工作的开展。文章对“双减”背景下小学数学课后服务与作业设计进行了深入探究。