化学奥林匹克竞赛是发现和培养化学后备创新人才的重要教育活动。开展化学奥林匹克竞赛和培养创新人才需要一批综合素质较强的竞赛辅导教师，而化学竞赛教师的能力结构则是其综合素质的集中体现。通过文献梳理和深度访谈，运用扎根理论进行分析，初步建构化学竞赛教师能力结构模型，包含本体、行为、态度三个维度，以及学科素养、教学知识、课程设计、教学实施、学习评价、心理调控、价值认识、反思提升八项要素。该模型可为化学竞赛教师的能力标准制定、能力水平测查以及中学化学教师培训提供参考依据。
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