在线学习者学习行为特征与对策分析

作者：展金梅; 陈君涛; 景永霞

来源：信息系统工程, 2021, (09): 171-173.

DOI：10.3969/j.issn.1001-2362.2021.09.055

• 在线学习
• 学习行为
• 学习行为特征
• 策略分析

近年来,在线学习蓬勃发展,各级院校都积极开展各种基于互联网平台的在线学习。在线学习实施过程中,由于师生处于一种隔空状态,学习者主动学习的积极性欠佳,且自我约束力缺乏,在线学习行为难以持续,导致在线学习结束后,学习成效和质量都不能令人满意,最终造成教学无法达到预期的效果。文章从"学习习惯""学习内容""学习环境""学习共同体"四个方面深入地分析学习者在线学习的行为特征,并从学校、教师和学习者等三个角度提出提升在线学习者学习成效的策略:(1)学校层面:创建学生开展在线学习的渠道,改善在线学习的硬件与软件资源,健全学习者开展在线学习的激励措施;(2)教师层面:增加信息化教学意识和能力,加强对学生在线学习行为的引导,组建优秀的信息化教学团队;(3)学生层面:增强学生自主在线学习意识,提升学生自身信息素养,构建在线学习利益共同体。

• 单位
  海南经贸职业技术学院; 琼台师范学院