科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“教育学就是人学”的命题，认为“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生”，把整个心灵献给孩子。在他看来，师爱是具有童心的理智人道之爱，教师应视儿童快乐为自己的最大幸福，仁慈地善待并尽力成全每一位儿童。反观幼儿园教师师爱的实然状态，我们发现存在以爱之名苛责儿童、以拯救式心理施爱、对儿童选择性施爱以及“廉价之爱”盛行等诸多问题。苏霍姆林斯基的人学教育思想为回归爱的本真、重塑师爱提供了可能路径：把握好爱的分寸，将“火热的感情与冷静的理智融为一体”；对弱势儿童施以“保护性教育”，让儿童“永远感到自身的庄严”；营造关爱共生的人际氛围，打造“留恋和怀念的人道精神圣地”；给每位孩子“特别的爱”，使儿童“一切天赋和才能都最充分地发挥出来”。
- 单位
