营造生物课堂生机的策略浅探

作者：李琼英

来源：中学生物学, 2018, 34(06): 72-73.

<正>传统的生物教学以教师传授知识为主,学生被动地听、说、看、演、练,这种课看似行云流水、丝丝入扣,然而仔细想来,这种被动的学习方式是难以减轻学生的负担、提高学生的学习兴趣和培养学生的能力,更不能使学生感悟到学习的快乐。而生动有趣充满活力的生物课是吸引学生自愿、自觉学习生物的有效途径。怎样使生物课堂充满生机,充满活力,吸引学生,使学生在快乐中接受知识和提高能力是每一位生物教师在核心素养引领下应该思考、解决的问题。