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摘要
目的将基于网络环境的基于团队学习(team based learning,TBL)教学方法应用于儿科学实践教学,总结教学效果,探索儿科学实践教学改革的新方法。方法 2016年1月至2016年12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科实习的临床医学5年制本科生,按随机数表字法随机分为2组。TBL组56人,实施基于网络环境的TBL;对照组60人,实施传统的理论授课加临床带教的实践教学模式。采用学生问卷调查与出科考试(理论+实践)相结合评价教学效果。结果在提高学习兴趣、实习主动性、沟通交流能力、团队协作能力、拓展临床思维及综合满意度,TBL组均显著优于对照组。出科考试总成绩及实践考试成绩,TBL组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而理论成绩2组差异无统计学意义(P>0.05)。结论将基于网络环境TBL教学方法应用于儿科学临床实习教学,激发了医学生学习儿科学的兴趣,有助于提高学生的实习成绩、培养临床思维和实践能力。
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