在小学语文教学中重启学生的“说话”能力——基于小学高年级学生课堂现状的分析

作者：符曼梅

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (01): 131.

• 小学语文
• “说话”能力
• 重启

教师应在"沉默的大多数"课堂现状之外,在深入了解"说话"之作用的基础上,根据其"沉默"产生的缘由,并从学生思维、教师态度与教学内容属性三大方面,复归小学生原本应当具有的说话、表达欲望。