物理课堂心理环境的构建与优化

作者：居万喜

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S1: 61.

<正>物理课堂是一个充满科学和人文气息的场所,随着新课程标准的实施,我们必须用人文的精神重新审视课堂,对课堂心理环境的优化投入更多的关注,尽可能满足、培养学生的学习兴趣,让物理课堂成为轻松愉快、富有朝气的科学探索的殿堂,回归物理教育的本源——物理学习的趣味性,学习方法的自主性、合作性、探究性,学习对象的主体性。要实现这一目标,课堂心理环境的构建与优化便是至关重要的环节。课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认