转变，在专家的引领下发生

作者：唐吉峰

来源：教育家, 2019, (45): 56.

<正>2018年加入李军校长发展共同体后,我们的成长路径发生了改变,从任务驱动型转向创新发展型;教师的成长规划也发生了改变,从墨守成规型转向幸福成长型;学校的管理发生了改变,从死看死守型转向当家作主型;学生的成长变化更为突出,从知识接受型转向全面发展型。在学习中为自己设计成长路径校长的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、