“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.在校内，“双减”政策有效落地的关键是“双提”，即提升课堂质量，提高作业质量.当前初中数学作业设计存在的问题有“二量”难并举，功能太单一，结构不合理，差异难协调，时间难统一.基于以上作业设计现状及初中数学学科的特点，文章提出，可将作业设计融入课初、课中、课后，采用“三化一体”的作业模式来优化习题数量，提高作业质量.
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