<正>高校建设过程中想要实现少数民族与汉族的紧密结合、和谐相处,语言上是否能够精准互动是关键。但在民族高校当中,多数少数民族的学生们更加偏向于与同民族的同学相处和交流,这使得部分少数民族学生的汉语能力始终无法提升,继而影响了高校团结教育的实际质量。对此,许多民族高校开始对少数民族学生进行汉语教学,并持续积极改进汉语教学体系,力求提升汉语教学的实用性和实效性。许多资深教师也开始将如何提升少数民族汉语学习质量作为课题展开研究,在一众研究中,"交流情境"一词的出现频率较高。
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