探究式实践教学,属于传统课堂教学的一部分,它的探究过程的时间有限,且学生的讨论流于形式化,学生往往在没有知识准备的情况下进行自主探究,以至于探究过程进行的缓慢且不深入。本文以小学科学课"食物在体内的旅行"为例,结合翻转课堂的优势进行教学设计,并利用Scratch技术进行进一步优化课堂探究活动。
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