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摘要
高职院校思想政治理论课主要有学生来源多样性、学生自我认同度低以及人才培养应用性的特点。作为高职学生进行思想政治教育的主阵地,正面临着极大的挑战。一方面受到社会价值功利化取向的影响,思想政治理论课的地位受到极大的挑战;一方面由于思政理论课本身创新力度不够,其实效性亦大大降低。要想改变思政理论课所面临的困境,必须要摆正思想政治理论课的地位,抓好师资队伍建设,通过创新教学方法和拓展教学空间提高思想政治理论课的生命力。
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高职院校思想政治理论课主要有学生来源多样性、学生自我认同度低以及人才培养应用性的特点。作为高职学生进行思想政治教育的主阵地,正面临着极大的挑战。一方面受到社会价值功利化取向的影响,思想政治理论课的地位受到极大的挑战;一方面由于思政理论课本身创新力度不够,其实效性亦大大降低。要想改变思政理论课所面临的困境,必须要摆正思想政治理论课的地位,抓好师资队伍建设,通过创新教学方法和拓展教学空间提高思想政治理论课的生命力。
