早期参与老年服务学习对改善医学生老年知识和态度的效果研究

作者：郭青; 覃巍^*

来源：中国医药导报, 2018, 15(29): 165-168.

• 服务学习
• 医学生
• 老年人
• 态度

目的研究早期参与老年服务学习对改善医学生老年知识和态度的效果。方法 2017年9月面向某综合性大学临床医学专业招募2016级本科二年级学生90名,分为实验组和对照组,每组各45名。实验组与社区老年人配对进行为期8周的老年服务学习,对照组不给予任何干预。干预前后采用老年人态度量表(KAOP)和老化知识问卷(FAQ1)对两组的干预效果进行评估。结果干预前两组KAOP总分以及各维度得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后实验组的KAOP总分以及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预前两组FAQ1得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后实验组FAQ1得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论早期开展老年服务学习有利于改善医学生对老年人的态度,同时可帮助医学生掌握更多老化知识。

• 单位
  湖北文理学院; 湖北省襄阳市中心医院