给随班就读学生一个支点

作者：杨劲晓

来源：班主任, 2020, (05): 53-54.

<正>在随班就读学生中,有相当一部分属于智力障碍,在学习上表现为:注意力难以集中,对抽象概念理解困难,学习迁移能力差,缺乏学习兴趣。这些特点告诉我们,对他们采用普通的教育教学方法是行不通的。那么,如何使他们学有所获呢?我认为,要把关注点放在"他们能做什么",而不是放在"他们不能做什么"上,因材施教,方为上策。小凯由于存在智力障碍,导致记忆时间短,理解能力弱,学习方式机械,难以掌握理解性、应用性知识点,当出现错误时,反复纠正仍不见效果。