本文针对现有翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式的衔接过渡问题和研究型教学目标的缺失问题，提出了“渐进式+研究型”的翻转课堂教学模式，并以劳动经济学课程为例，展示了基于该模式的具体教学设计。与现有针对基础课程的翻转课堂教学模式不同，该模式适用于专业课程的翻转课堂教学，能同时达到增强专业基础知识和培养学生探究式学习能力的双重目的，其成功运用有赖于教师对课程知识的熟练把握和前沿研究的深刻洞悉。
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