深度教学“深”在何处——中职语文教学从占有知识走向发展素养

作者：蒋爱娣; 吴继斌

来源：知识文库, 2022, (21): 115-117.

<正>引言：受传统教学“重灌输，轻理解”“重知识，轻能力”“重分数，轻素养”观念的影响，课堂教学出现表层学习、表面学习和表演学习的现象，一节课看似热热闹闹，却收获甚微。于是指向核心素养的“深度教学”就成了课程教学改革的新方向。“深度教学”是“基于知识的内在结构，通过对知识完整深刻的处理，引导学生从符号学习走向学科思想和对意义系统的理解和掌握，并导向专业素养的教学。”其宗旨为了培养学生适应终身发展和社会发展需要的价值观念、必备品格和关键能力。“三能”是深度教学的特质，也是课堂变革的追求。“三变”是深度教学的理念，“三做”是深度教学的行动。